REVUE N°14 DU LTML ISSN 1997 4256

Le statut phonologique de m dans les langues kwa
BOGNY YAPO JOSEPH & KROUWA STÉPHANIE TANOA

CALL in the Reading Class: Impact on ESL/EFL Learners’ Cognitive Development
FATOUMATA DIALLO

Análisis de errores en las producciones escritas de estudiantes marfileños: del enfoque cualitativo al cuantitativo
FRÉJUSS YAFESSOU KOUAMÉ

LA ‘’TROPICALISATION’’ DES LANGUES ETRANGERES ET LEUR ENSEIGNEMENT DANS L’ESPACE FRANCOPHONE AFRICAIN : LE CAS DE LA COTE D’IVOIRE
GNAMIAN BI ERIC ARNAUD

Prosodie et poétique du rythme dans Pigments de Léon-Gontran Damas
GNOLE MARIUS GNAKO.

LES REFORMES PÉDAGOGIQUES IVOIRIENNES AU FIL DES ANNÉES : LE PIÈGE N’A PAS ÉTÉ ÉVITÉ. QUELLE SOLUTION AUJOURD’HUI?
NOËL KOUASSI AYEWA

TIC et formation initiale des professeurs d’anglais à l’Ecole Normale Supérieure d’Abidjan : opportunités et défis.
SECREDOU KOUAMÉ MARIUS

MILIEUX ET DÉVELOPPEMENT DU LANGAGE ORAL ET ÉCRIT CHEZ DES ÉLÈVES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE.
SEKA YAPI ARSÈNE THIERRY.

Literacy-Empowered Languages for Sustainable Development in Africa
SILUÉ SASSONGO JACQUES

NIVEL DE CONTENIDO DE LA EXPRESIÓN IDIOMÁTICA EN EL FRANCÉS POPULAR DE COSTA DE MARFIL
YAO KOFFI